MR011R Unité d'étude du système de réfrigérateur domestique Équipement éducatif Équipement de formation sur le condenseur
Pour étudier le système de réfrigérateur domestique et déterminer sa consommation d'énergie, son COP, ses effets de réfrigération théoriques et réels, le débit de réfrigérant et l'effet de l'ouverture de la porte sur la consommation d'énergie. Les étudiants peuvent également visualiser le fonctionnement automatique de l'unité à l'aide d'un thermostat et dessiner des diagrammes PH et TS à l'aide différents réfrigérants : a) R134a (HFC)
b) R152a (HFC)
c) R290/R600a (50 % / 50 % en poids) [HC] ou R600a et R290
MONTAGE EXPÉRIMENTAL
210 portée
ü Le corps du réfrigérateur doit être le même pour les différents réfrigérants ; le changement peut être fait dans le compresseur (compresseur hermétiquement scellé), le condenseur refroidi à l'air et la vanne d'expansion (tube capillaire) si nécessaire ü Le réfrigérateur doit être conçu pour la même capacité de réfrigération avec différents réfrigérants
ü Le réfrigérateur doit être marqué
ü Les capteurs utilisés pour la pression et la température doivent être numériques, marqués et précis
ü La quantité d'électricité consommée par chaque pièce doit être mesurable avec un instrument (c'est-à-dire un compteur d'énergie)
ü La température (à bulbe sec et humide) et la pression d'air entrant / sortant du condenseur et de l'évaporateur doivent être mesurées
ü Filtre déshydrateur adapté
ü La température et la pression du réfrigérant entrant / sortant de chaque partie du réfrigérateur doivent être mesurées
ü Le système doit être étanche et sûr, en particulier lors de l'utilisation de réfrigérants R290/R600a
ü Le système doit être à l'abri du gel
